Il progetto è finalizzato al conseguimento dei seguenti obiettivi:

1- attivare un’indagine che permetta alla scuola di interrogarsi sul servizio offerto e sulla percezione dell’utenza rispetto ad essa;

2- attivare un’indagine che permetta agli insegnanti e a tutto il personale di esprimersi in merito ai diversi aspetti della vita scolastica sui quali è possibile intervenire per il miglioramento del P.O.F.;

3- favorire la realizzazione del Piano di valutazione Nazionale e consentire agli insegnanti di conoscere il livello di apprendimento standard raggiunto dagli alunni delle classi seconde e quinte nella precedente rilevazione.

Raccordare le proposte progettuali di continuità didattica tra i tre ordini di scuola (Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado).

Organizzare e prevedere contatti con le altre scuole del territorio circa iniziative di continuità didattica e di educazione alla salute. Coordinare il gruppo di lavoro “Continuità”. Organizzare momenti di socializzazione e collaborazione tra i due ordini di scuola. Partecipare alle proposte formative offerte dal territorio su tematiche legate alla salute e alla sicurezza. Referente per le iniziative proposte dal territorio per l’educazione alla salute (educazione alimentare, educazione all’affettività, ecc.).

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Nelle nuove indicazioni le finalità educative e didattiche sono da ascrivere sia a momenti di raccordo pedagogico, curricolare ed organizzativo fra i tre gradi di scuola: infanzia, primaria e secondaria di I grado, che alle esigenze degli allievi. Accogliere significa farsi portavoce delle altrui esigenze, organizzare l’ambiente di apprendimento, sostenere e valorizzare le diversità, riconoscere i bisogni educativi specifici, incoraggiare l’individuo verso la conoscenza organizzata, proteggere e difendere il mondo specifico dei bambini. Perciò l’Istituzione Scolastica avrà cura nel creare l’ambiente di apprendimento per garantire a tutti una accoglienza adeguata, costruendo pure un ponte affettivo tra i diversi gradi di scuola con i docenti di riferimento (infanzia primaria).

Questo progetto è stato studiato per consentire all’alunno con difficoltà di espressione e comunicazione e relazione lo svolgimento di un programma di attività il più possibile rispondenti alla sua realtà e ai suoi bisogni, attraverso l’utilizzo di un linguaggio sonoro e musicale.

Promuovere e diffondere la conoscenza e l’amore per il teatro rappresenta un’importante finalità educativa fin dal primo ciclo dell’istruzione. Se per allievi così giovani è difficile andare a teatro, sembra opportuno che sia il teatro a “venire a scuola”. Tutto ciò è importante perché tali occasioni possono tradursi in momenti di gioia e di apprendimento insostituibili, nei quali i bambini sono spesso chiamati a partecipare in prima persona come soggetti attivi, sviluppando creatività e fantasia in forma di socialità.

Nasce dalla consapevolezza dell’importanza non solo culturale, ma anche sociale, della ricerca e dell’individuazione dei mezzi più efficaci perché i bambini acquisiscano un atteggiamento positivo nei confronti della lettura, valorizzandone gli aspetti piacevoli e sviluppandone l’intrinseco interesse.

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Nasce con lo scopo di favorire la diffusione della cultura della solidarietà. Il mondo del volontariato, promotore e portatore di determinati valori come la solidarietà, la gratuità, il contatto diretto con la realtà, il rispetto, l’altruismo, entra in sinergia con la scuola, l’aiuta e se ne serve come canale per lo sviluppo di cooperazioni significative. Rientrano tra gli obiettivi generali il formare gli alunni ai valori del dono, della gratuità e della condivisione nei confronti delle fasce più emarginate e più deboli della società, coniugandoli con comportamenti ed atteggiamenti di impegno personale. Sono legate a questo progetto la raccolta di generi alimentari da destinare alla Caritas della Parrocchia B.V. Assunta in Selargius. Partecipano le classi della scuola primaria.

La delibera della Regione Sardegna n°52/9 del 27.11,2009 prevede l'installazione in ogni classe della scuola primaria di una LIM . Al fine di garantire un'adeguata preparazione, tutti i docenti saranno avviati all'attività formativa sugli aspetti tecnologici, dell'impiego nella didattica e sulla metodologia. Gli insegnanti saranno impegnati, sulla base di opportuni criteri di selezione ed organizzazione, in percorsi didattici specifici per l'uso degli strumenti web, per la produzione dei contenuti didattici multimediali e per la formazione alla creazione ed uso di “ambienti didattici” interattivi, collaborativi e in rete. Ad ogni studente sardo di ogni ordine e grado frequentante verrà assegnato un NETPC in comodato gratuito dopo aver firmato un patto formativo riguardante il corretto uso dello strumento didattico. I contenuti didattici multimediali saranno realizzati sulla base di processi univoci e coerenti al loro interno per obiettivi, livelli e percorsi.

Attuazione del progetto di lingua sarda finanziato con la Legge Regionale 26/97.

Avviare il bambino a costruire la propria identità culturale come presa di coscienza della realtà in cui vive e favorire la scoperta e la valorizzazione della cultura e della lingua sarda.

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Terza annualità del progetto C.O.N.I. e

collaborazione con esperti I.S.E.F. delle società

sportive del territorio.

L’obiettivo fondamentale è quello di avvicinare i

bambini allo sport attraverso l’educazione

motoria di base integrale, con lo scopo di vincere

la tendenza alla sedentarietà e all’ ipo-cinesia e

con la consapevolezza di incidere, attraverso

l’attività motoria, nella formazione della

personalità di ciascun bambino.

Le proposte saranno mirate e differenziate per il

primo e il secondo ciclo.

Il progetto è destinato a tutti gli alunni del circolo

e sarà portato avanti in modo interdisciplinare,

servendosi del contributo di esperti dell’Ente

Foreste, del WWF e di tutte le associazioni

impegnate nella salvaguardia dell’ambiente e

nel recupero e nel riciclo dei rifiuti. Il fine sarà

quello di sviluppare negli alunni il senso di

appartenenza alla comunità attraverso la

scoperta del proprio territorio; di educarli al

rispetto e alla salvaguardia dell’ambiente per

essere essi stessi soggetti attivi nel territorio.

Il progetto si propone di offrire una serie di input

e proposte didattiche per il consolidamento e il

recupero delle abilità di base della letto-scrittura

e dell’ambito logico – matematico. Con esso si

vuole rafforzare l’autonomia di lavoro degli

alunni attraverso l’affiancamento di un

educatore in orario curricolare (Fondi Comune di

Selargius)

Il progetto mira al consolidamento e al recupero

delle abilità di base della letto-scrittura e

dell’ambito logico – matematico. Si prevede

anche l’intervento di un musicoterapeuta (Fondi

residui -Delibera n°41 RAS)

Il progetto si prefigge di realizzare gli obiettivi

previsti nei PEI dei bambini disabili attraverso

l’utilizzo di nuove tecnologie. Per realizzare

questo progetto è stato chiesto un finanziamento

con l’ex Legge n° 440/ 1997 per le scuole statali

- es. fin. 2010.

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Il progetto mira non solo al sostegno per gli

alunni diversamente abili, DSA o altri svantaggi

ma anche a favorire il rafforzamento delle

competenze nella scuola dell’obbligo attraverso

l’uso di LIM, computers o metodologie didattiche

alternative da effettuarsi anche attraverso un

ampliamento del tempo scuola.

TITOLO PRESENTAZIONE

curricolare

L’obiettivo del progetto è quello di aiutare i

bambini nuovi iscritti attraverso un

inserimento graduale ed attenuare l'ansia

del distacco rafforzando la fiducia in se

stessi e negli altri, sviluppando

gradualmente le competenze relazionali,

potenziando il linguaggio verbale e

ampliando le capacità comunicative.

curricolare

L'obiettivo è quello di portare gli alunni dai 3

ai 5 anni ad una prima competenza

comunicativa, tale da renderli capaci di

usare la lingua intuitivamente e

spontaneamente, così da creare nei bambini

disponibilità all'apprendimento della lingua

straniera, visto come un altro modo di

esprimersi da affiancare a forme non verbali

del linguaggio, come la musica, il disegno, la

gestualità, il gioco organizzato.

curricolare

Il progetto si propone di far acquisire la

conoscenza della tradizione e della cultura

sarda legata al periodo natalizio.

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Plesso

Al progetto aderiscono le classi quinte della scuola Primaria di via Parigi. E' promosso dall'Accademia Italiana per la Promozione della Matematica. Le classi parteciperanno ad una serie di prove e selezioni. Le prove si svolgeranno per categoria corrispondente alla classe di appartenenza degli allievi.

La partecipazione è individuale. I questionari sono formulati dalla Commissione dell'Accademia organizzatrice e tengono conto dei programmi didattici di ogni categoria.

Plesso

Il teatro attraverso un linguaggio simbolico e metaforico, rappresenta elementi della vita fantastica e reale vicini al mondo dei bambini. al fine di sviluppare l’uso della comunicazione mimico-gestuale e musicale; sviluppare le potenzialità espressive e comunicative attraverso linguaggi verbali e non verbali.; sviluppare le capacità attentive e di memoria uditiva; cogliere il significato dell’intonazione (tono di voce, accenti, pause).

Plesso

Gestire il funzionamento del laboratorio. Incentivare le attività manuali e artistiche che svolgeranno le classi del plesso.

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Plesso

Promuovere l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nello svolgimento di tutte le attività di insegnamento. Usare i mezzi informatici per la produzione di materiale didattico. Promuovere attività cooperative di ricerca e costruzione della conoscenza in rete.

classi 1ªB/2ªA/5ªC

Usai

curricolare

La proposta nasce per motivare gli alunni a lavorare in modo collaborativo e a realizzare, anche con l’uso della LIM e del software Mimio, i propri lavori con creatività, autonomia e poterli socializzare in uno spazio condiviso. Il blog didattico li educa ad un approccio costruttivo dei sistemi web, motivandoli nello studio a casa sfogliando le pagine e rivedendo i lavori svolti.

classe 1ªA

Pistis

extracurricolare

L'obiettivo di questo progetto è quello di sviluppare la curiosità e l'amore per il libro e la lettura sin dal primo anno della scuola primaria. A tal fine saranno presentate favole italiane e favole provenienti da altri parti del mondo con l'obiettivo di favorire la conoscenza di culture diverse.

classe 1ªB

Mercenaro

curricolare ed extracurricolare

Il progetto si propone di trasmettere il piacere per la lettura in modo giocoso; di potenziare le abilità individuali e migliorare l'autonomia operativa, sviluppare capacità creative e l'attitudine ad esplorare, favorire la socializzazione e la responsabilizzazione

classe 2ªA

Cabras

extracurricolare

Progetto di recupero in linea con la programmazione didattica intende sviluppare e conseguire gli obiettivi attraverso attività di laboratorio che presentano giochi scelti fra quelli tipici, presentare gli ambienti di vita del bambino.

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classe 3ªA

Montisci

extracurricolare

I bambini apprenderanno le diverse tecniche di manipolazione, smaltatura e decorazione dell’argilla, creeranno manufatti ed acquisiranno consapevolezza dell'uso del forno per la cottura dei lavori. Questa nuova esperienza consentirà loro di esplorare, esprimere e comunicare i propri vissuti attraverso la creazione di forme, stimolare la creatività e il senso critico, scoprire le capacità espressive e creative presenti in ciascuno, acquisire maggiore consapevolezza di sé e delle proprie capacità in modo divertente, ludico, giocoso.

classi 3ªA/3ªC

Montisci

curricolare

Conoscere ed apprezzare il gioco degli scacchi. Apprendere la tecnica del gioco per facilitare la maturazione dello studente e per accelerare la crescita delle facoltà logiche, divertendo nello stesso tempo. Aumentare e migliorare le capacità attentive. Aumentare e stabilizzare la capacità di concentrazione. Utilizzo delle TIC e della LIM. Aumentare la creatività e abilitare allo sviluppo di strategie. Acquisire maggior sicurezza nel trovare le soluzioni (sviluppo del problem solving). Introdurre alle forme di pensiero sistematico.

classi 3ªC/3ªB

Massidda/Melis

extracurricolare

1.Unità didattica di arricchimento dell’offerta formativa sulla lavorazione dell’argilla finalizzata alla ricostruzione di manufatti verosimiglianti ai manufatti preistorici.

2.Unità d’arricchimento dell’offerta formativa sull’espressione teatrale finalizzata alla realizzazione di fine anno.

3.Unità di recupero e/o consolidamento degli strumenti di base della letto-scrittura e dei concetti logici-matematici finalizzata all’acquisizione di una maggiore autonomia operativa per alunni con svantaggio d’apprendimento.

Classe 4ªA

Argiolas/Patteri

extracurricolare

Questo progetto nasce dall’esigenza di prevenire l’insuccesso scolastico, realizzare successo formativo offrendo una serie di input e proposte didattiche, per consentire il recupero e il consolidamento della letto scrittura.

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classe 3ªA

Montisci

curricolare

classe 4ªA

Milleddu

curricolare

Realizzare un progetto internazionale online attraverso il portale dell’Unione Europea “Etwinning” per sviluppare la conoscenza e la comprensione della diversità culturale e linguistica europea e del suo valore. Acquisire le competenze di base per lo sviluppo consapevole di una cittadinanza europea attiva. Condividere e scambiare opinioni in ambito pedagogico con altri insegnanti europei arricchendo così la propria esperienza; migliorare la conoscenza delle lingue straniere.

classi 4ªA/4ªB

Milleddu/Patteri

extracurricolare

Il progetto si propone di far acquisire con consapevolezza e sicurezza le conoscenze di base dell'ambito matematico, con attività di composizione e scomposizione, uso dell'abaco e dei blocchi multibase. Soluzione di problemi concreti.

classe 4ªB

Dore

curricolare

Acquisire strumentalità di base; prolungare i tempi di attenzione e concentrazione; arricchire il codice verbale; sviluppare competenze logico espressive-comunicative; sviluppare effettive capacità personali;suscitare l'interesse e la partecipazione

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classe 4ªB

Mandas

curricolare

Promozione di una corretta alimentazione e di sani stili di vita ad iniziare dall'attività fisico-sportiva,; prevenzione dell'obesità attraverso la capacità di distinguere le caratteristiche dei principali alimenti e dei principi nutrizionali. Consapevolezza di graduali e duraturi cambiamenti in positivo nell’alimentazione.

classe 4ªB

Mandas

extracurricolare

Valorizzare l’impegno e la partecipazione; migliorare la percezione del sé nel tempo e nello spazio; saper stabilire rapporti paritetici con i coetanei e sapersi confrontare; saper controllare le proprie emozioni e imparare a descriverle; vincere le proprie insicurezze in modo da aumentare la propria autostima; valorizzare l’impegno o e la partecipazione

classi 4ªA/4ªB/4ªC

Deplano

extracurricolare

Il progetto si propone di sviluppare la sensibilità sociale, ma anche la conoscenza personale delle emozioni, al fine di favorire l'espressione del “SE” e la comunicazione con gli altri. L'uso del colore per dipingere le emozioni e della fiaba aiuteranno gli alunni ad esprimere liberamente i propri stati d'animo e a comprenderli confrontando le emozioni con quelle degli altri. Un viaggio attraverso il meraviglioso mondo dei sentimenti... per sentirsi tutti più vicini.

classi 4ªC/5ªC

Usai

curricolare

L'iniziativa è promossa dal M.I.U.R. e dall’Unità Tecnica di Missione per le Celebrazioni dei 150 anni dell’Unità d’Italia. Nella prima fase si effettuerà lo studio e il viaggio di istruzione a Sassari per conoscere i luoghi dell’Unità d’Italia e la Storia della Brigata Sassari. La seconda fase prevede la documentazione fotografica da inviare agli organizzatori per la partecipazione al concorso finale.

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classi 5ªA/5ªB

Spadola

curricolare ed extracurricolare

Progetto di attività teatrale e artistica in lingua inglese. Si propone di sviluppare la comunicazione in modo naturale attraverso diversi linguaggi, impartendone i codici specifici, promuovere nel bambino una corretta autostima e l'acquisizione delle capacità di ascolto. Incoraggiare i bambini a cooperare e interagire positivamente con gli altri. Comprendere, produrre e confrontare messaggi realizzati integrando linguaggi diversi: parola, corpo, suono, gesto, ecc. .Utilizzare la lingua inglese in funzione creativa ed espressiva.

classe 5ªB

Pacella

curricolare ed extracurricolare

Il Natale è un’occasione per far vivere ai bambini lo star bene con se stessi e gli altri. É l’occasione per stimolare il senso di appartenenza al proprio territorio e alla comunità locale. Spettacolo natalizio presso il centro RSA in Via della Libertà a Selargius.

5ªB

Patteri

curricolare L’intervento didattico si propone di offrire una serie di input e proposte didattiche per il consolidamento e il recupero delle abilità di base della letto-scrittura attraverso l’uso di strumenti compensativi quali il pc (cd-Rom Kit Dislessia) e il videolettore portatile con sistema di lettura ad alta voce. Particolare attenzione verrà data all’attività di studio, favorita dall’uso di mappe concettuali e schemi riassuntivi.

Classe 5ªC

Usai

curricolare ed extracurricolare

II progetto si propone di far scaturire la curiosità e l'amore per il libro con l’avvicinamento alla lettura e alla scrittura creativa, attraverso la lettura di libri e di un “passaparola”di quelli che piacciono di più. Saranno svolte piccole recensioni ricerche. É prevista: una visita alla biblioteca Comunale di Selargius e animazione alla lettura con lo scrittore Gianfranco Liori; adesione all'iniziativa del Battello a Vapore ”Mi piace...leggilo anche tu”.

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classe 5ªC

Usai

curricolare

Il progetto didattico si propone, attraverso un percorso di ricerca, di ricostruire la storia della Sardegna, del territorio di Cagliari e di Selargius nel periodo romano. L'intento è quello di recuperare una dimensione locale nello studio della storia, in particolare della cultura romana nel proprio territorio; promuovere quegli stimoli culturali e educativi per permettere la nascita di una maggiore sensibilità e di un più attento rispetto del territorio.

Plesso

Tutto il plesso parteciperà in modi diversi, secondo la classe degli alunni, al progetto di Circolo. Ci si propone di sviluppare negli alunni il piacere della lettura attraverso attività di animazione e di conoscenza concreta dei libri; sono previsti, inoltre, incontri con autori di libri per bambini. In collaborazione con la Biblioteca Comunale di Selargius.

Plesso

Ci si propone di avvicinare gli alunni al teatro partecipando a spettacoli proposti da diverse compagnie teatrali, sia in teatro che a scuola.

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Plesso

Al progetto aderiscono le classi terze e quinte di via Roma. É promosso. dall'Accademia Italiana per la Promozione della Matematica. Le classi parteciperanno ad una serie di prove e selezioni. Le prove si svolgeranno per categoria corrispondente alla classe di appartenenza degli allievi. La partecipazione è individuale. I questionari sono formulati dalla Commissione dell'Accademia organizzatrice e tengono conto dei programmi didattici di ogni categoria.

Plesso

extracurricolare

La finalità del progetto, iniziato già da qualche anno, è di avvicinare gli alunni all’amore per la musica e per il canto corale favorendo la socializzazione e l’aggregazione. Il coro rappresenterà il plesso nei concorsi e nelle manifestazioni canore.

Plesso

In previsione delle festività natalizie saranno organizzate attività che introducono i bambini nello spirito natalizio. Progetto finalizzato alla realizzazione del presepe vivente in collaborazione con le famiglie.

Plesso

Promuovere l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nello svolgimento di tutte le attività di insegnamento. Usare i mezzi informatici per la produzione di materiale didattico. Promuovere attività cooperative di ricerca e costruzione della conoscenza in rete.

classe 1ªA

Melis

curricolare

Manipolare, colorare, ritagliare e costruire ogni lettera dell'alfabeto e i numeri da 0 a 10. affinare le abilità di manipolazione e di autonomia personale. Realizzare un album grafico del laboratorio.

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classi 1ªA/1ªB

2ªA/2ªB

5ªA/5ªB

Accalai

extracurricolare

Aiutare e promuovere la manualità fine, la creatività, la socializzazione del bambino ed aumentare le sue potenzialità relative ad esperienze multidisciplinari; far emergere la propria personalità anche nei bambini che presentano situazioni di disagio nell'apprendimento e nella socializzazione; coinvolgere l'alunno nelle varie forme di comunicazione e socializzazione; acquisire scioltezza nella manipolazione e nell'attività grafico-pittorica.

classe 2ªA

Cingolani

curricolare

Il progetto prevede un laboratorio ludico- creativo sul percorso dell’acqua e la nascita del bosco. Prende spunto dal libro “L’uomo che piantava gli alberi”. Gli obiettivi da sviluppare saranno: la socializzazione; la comunicazione, la creatività e la manualità; il rispetto per la natura e l'ambiente; realizzare manufatti; la conoscenza dei materiali e l’individuazione di quelli di recupero. Il progetto rientra nell’attività culturale “Madre Terra-Progetto di promozione della lettura e del servizio del sistema bibliotecario Ladiris” con la presenza dell’esperto esterno Paoletta Dessì:

curricolare

Conoscere le funzioni svolte nel pentagramma, dalla chiave di violino e dalle figure musicali; ricercare ed individuare le principali connotazioni timbriche ed espressive degli strumenti musicali analizzati, descrivendone qualità e proprietà sonore; individuare analogie, differenze e relazioni tra singoli strumenti e fra famiglie di strumenti, classificare gli strumenti musicali; riconoscere e descrivere l'utilizzo degli strumenti nei diversi generi.

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Classi 3ªA/3ªB

Contu/Delogu

curricolare ed extracurricolare

Progetto interdisciplinare di danza educativa, coreografia, recitazione e canto. L'attività laboratoriale ludico-fantastico-espressiva mira alla realizzazione di uno spettacolo danzato genere “MUSICAL” intercalato da parti recitate,lette e cantate sulla colonna sonora del famoso film della Walt Disney. Si propone di sviluppare la comunicazione tramite linguaggi non verbali e differenti idiomi ( italiano/inglese); sviluppare le abilità individuali e la capacità di cooperare nel contesto socializzante del lavoro di gruppi; di accrescere l'autostima e la capacità di autocontrollo.

classi 4ªA/4ªB

Mascia/Loddo

curricolare

Progetto di sperimentazione della lingua sarda veicolare in orario curricolare attraverso il racconto, la filastrocca, i canti, le immagini, il gioco.

classi 5ªA/5ªB

Loddo/Puddu

curricolare

Sviluppare la coscienza civile, costituzionale e democratica. Educare alla legalità nella scuola e nelle istituzioni; all'interiorizzazione e al rispetto delle regole come strumenti indispensabili per una civile convivenza. sviluppare competenze comunicative ed espressive.

Classi 5ªA/5ªB

curricolare

Parteciperanno ad un incontro con altre scuole della provincia di Cagliari per giocare e fare sport.

classi 5ªA/5ªB

Accalai

curricolare

Il progetto ha come obiettivo far conoscere i modi con cui l'uomo ha espresso la propria religiosità attraverso l'espressione di diverse forme artistiche. E' previsto lo studio della simbologia dei primi cristiani e delle Icone come “Vangelo scritto”; ogni alunno realizzerà un’icona con la tecnica del decoupage.

classi 5ªA/5ªB

Loddo/Cataldi

curricolare

Promuovere il piacere alla lettura; sviluppare la creatività e la fantasia; consolidare negli alunni capacità e comprensione nell’uso della video-scrittura.

POF 2011/2012 Direzione Didattica 1° Circolo di Selargius

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anche solo per scrivere o mostrare a video l’attività da svolgere sul libro e/o sul quaderno, oltre che il materiale digitale strutturato per esercitazione e verifiche, incide fortemente, grazie alle sue caratteristiche di interazione, flessibilità, multimedialità, su motivazione, attenzione e concentrazione, sollecitando nel contempo la partecipazione diretta degli allievi allo sviluppo ed alla caratterizzazione dei percorsi didattici. Grazie all’introduzione della L.I.M. si organizzeranno le attività che riprendono metodi tradizionali quali la lezione frontale, in modo innovativo, con l’integrazione di materiale didattico multimediale direttamente sulla lavagna. Oggi è innegabile che gli alunni giungono alla scuola primaria già in possesso di un discreto livello di abilità nell’uso di alcuni strumenti tecnologici, se non altro dal punto di vista ludico, e dimostrano una capacità intuitiva quasi immediata nell’individuare le strategie di navigazione e interazione in ambienti virtuali. É evidente che introdurre elementi interattivi in grado di trasformare una lezione tradizionale può dimostrarsi coinvolgente e di sicuro successo per un apprendimento più rapido e divertente. La L.I.M. nel suo impiego più ampio utilizza diversi canali di apprendimento capaci di stimolare le diverse intelligenze e favorisce la centralità dell’alunno in un processo di apprendimento di tipo collaborativo.

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